论文现状分析怎么写（国内外研究现状分析怎么

【研究】如何撰写国内外研究现状分析：

在学术研究中，撰写毕业论文开题报告中的国内外研究现状是一个至关重要的环节。这不仅是对研究领域的理解，也是对研究路径的明确。那么，如何写好这一部分呢？

一、研究背景

需要阐述研究背景，即提出问题的环境。这包括理论背景和现实需要。理论背景是对研究领域现有理论的梳理和评价，现实需要则是基于当前社会、经济、科技等方面的实际情况，指出研究的必要性和紧迫性。

二、国内外研究现状综述

这是研究现状分析的核心部分。需要详细综述国内外关于同类课题的研究现状，包括已经取得了哪些成果，哪些问题需要进一步解决。要对不同学者、不同学派的观点进行梳理和评价，明确研究方向和重点。

三、研究空白和创新点

在综述国内外研究现状的基础上，找出研究的空白和创新点。这是研究的重要突破口，也是研究价值所在。研究空白指的是目前尚未被涉及或未完全解决的问题，创新点则是相对于已有研究，提出新的观点、方法或角度。

四、研究方法

阐述本研究将采用的研究方法，包括文献研究、实验研究、调查研究等。要明确方法的选用依据，以及为什么选择这种方法。

五、实施计划和预期成果

列出详细的研究实施计划，包括每个阶段的时间安排、任务和目标等。阐述预期的成果，包括研究成果的表现形式，如论文、报告等。

六、研究的可行性和挑战

对研究的可行性进行论证，包括所需的信息资料、实验器材、研究经费等是否具备。也要指出研究中可能遇到的困难和挑战，以及在哪些方面需要得到学校和老师的帮助。

七、文献引用和参考文献

在撰写研究现状分析时，需要引用大量的文献。在文中要注明引用的文献出处，并在文末列出详细的参考文献。

撰写国内外研究现状分析需要阅读文献、明确研究方向和重点、找出研究空白和创新点，并制定出详细的研究计划。只有这样，才能写出一篇高质量的研究现状分析，为后续的学术研究打下坚实的基础。论文的现状分析可以从以下几个方面进行深入阐述：

一、题目设置

论文的题目应简洁明了，精准反映研究的核心内容。在现状分析中，需要题目设置的研究背景及其依据，以及题目所涵盖的研究范围和研究对象。

二、前言部分

前言应阐述研究背景、研究目的、研究意义以及国内外相关研究动态。现状分析中需要深入分析已有研究的基础和进展，以及当前研究中存在的空白和不足。

三、研究方法与结果

现状分析应涉及研究方法的选择及其合理性，包括研究设计、数据收集和分析方法等。需要详细介绍研究的主要结果和发现，这是论文最精华的部分，也是多年辛苦劳动的成果。

四、市场需求分析

针对论文所涉及的研究领域，现状分析还应包括市场需求分析。这部分内容应包括对市场需求量的预测、各类地区市场需求量的分析以及产品生命周期的估计。通过这些分析，可以更好地理解市场趋势，为研究的进一步深入提供指导。

五、文献综述与参考文献

现状分析中需要对已有文献进行深入梳理和评述，包括国内外相关研究的现状、主要观点、研究方法、研究成果等。要确保参考文献的准确性和完整性，确保文中引用的文献都列在参考文献中，反之亦然。

六、研究不足与展望

在现状分析中，需要客观分析当前研究的不足之处，以及未来可能的研究方向和发展趋势。这部分内容有助于读者了解研究的局限性和未来研究的可能性，为后续研究提供借鉴和参考。

论文的现状分析是一个综合性和系统性的过程，需要从多个方面进行深入和阐述。在写作过程中，要注意保持逻辑清晰、条理分明，确保分析的内容准确、全面。要结合实际情况和市场趋势进行分析，为论文的深入研究提供有力的支撑和指导。在写作过程中也要注意语言的准确性和表达的清晰度，以吸引读者的兴趣和关注。通过深入分析论文的现状，可以更好地为论文的撰写提供思路和指导，提高论文的质量和水平。同时也有助于读者更好地理解和把握论文的核心内容和研究价值。论文开题报告中的研究现状撰写是一项关键任务，它需要深入分析并整理国内外相关文献，以呈现本研究领域或相关课题的现有研究基础和进展。以下以“促进小学生阅读能力形成的研究”为例，详细阐述如何撰写研究现状。

一、引言

在论文开题报告中，研究现状的撰写是为了清晰地展现当前领域的研究背景、已有的研究成果以及研究的不足之处。这对于确定本选题的研究平台和预期突破至关重要。

二、国内外相关研究现状

1. 国外研究现状：

前苏联教育家沙塔洛夫创立的“结构图表阅读教学法”，通过打破传统的教学方法，极大地提高了学生的阅读兴趣和能力。澳大利亚桑德斯的阅读讨论教学法强调学生在阅读中的主导地位，提倡自由阅读讨论。新西兰的共同阅读欣赏教学法等，都在不同程度上对全球阅读教学产生了深远影响。这些阅读理念对青少年的学习产生了积极的影响，并推动了全球阅读教学的发展。

2. 国内研究现状：

我国近代以来，众多教育家和学者在阅读教学领域做出了杰出的贡献。梁启超的实用主义阅读理论、蔡元培的反对“注入式”教学方法，以及叶圣陶关于“养成读书习惯”的论述，都对我国的阅读教学产生了深远影响。近年来，随着新课程理念的引导，我国教育对语文阅读教学进行了深刻反思，产生了许多崭新的阅读理论。朱永新教授提出的“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”的观点，对新课程背景下的课外阅读产生了积极的影响。

尽管有这些研究成果，但教育的功利化倾向使得课外阅读面临严峻挑战。尤其是在小学阶段，学生的课外阅读常常处于“欲进不能，欲罢不忍”的尴尬境地。

三、已有研究的成果与不足

1. 成果：

国内外学者在阅读领域的研究已经取得了显著的成果。他们提出了许多具有创新意义的阅读教学理论和方法，如沙塔洛夫的“结构图表阅读教学法”、桑德斯的阅读讨论教学法等。这些理论和方法在不同的历史时期和地区产生了深远的影响，对提高学生的阅读能力起到了积极的推动作用。

2. 不足：

尽管已有许多研究成果，但仍然存在一些不足。虽然有许多阅读教学方法，但真正适合小学生的阅读教学方法仍然有限。教育的功利化倾向使得课外阅读面临挑战，学生缺乏足够的阅读时间和资源。对于如何有效促进小学生阅读能力形成的研究仍然不够充分，需要更多的实证研究来支持。

四、本选题的研究平台与预期突破

本选题的研究平台建立在国内外已有的研究成果之上，通过深入研究和分析小学生的阅读行为和习惯，找出适合小学生的阅读教学方法和策略。预期突破包括：提出更具针对性的阅读教学策略，为小学教师提供实用的教学工具；通过实证研究，验证教学策略的有效性；为教育政策制定者提供有关小学生阅读教学的建议，推动教育公平和发展。

本选题的研究现状已经为我们提供了一个丰富的研究背景和起点。在此基础上，我们有望找到研究的突破口和创新处，为小学生阅读教学领域做出更多的贡献。